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Les laboratoires de mathématiques
de la mission Villani-Torossian
Jean-Michel Blanquer a confié une mission sur les mathématiques à une équipe menée par Cédric Villani, député de l'Essonne, et Charles Torossian, inspecteur général de l'éducation nationale. Le rapport sur l'enseignement des mathématiques en France a été remis au ministre de l'Éducation nationale le lundi 12 février 2018. La mission était chargée d'établir un bilan des forces et des faiblesses actuelles, de préciser les points de blocage et les leviers potentiels avant de formuler des propositions concrètes en s'inspirant des pratiques les plus concluantes et à la lumière des études internationales.
Depuis Charles Torossian parcourt les académies pour faciliter l'implantation des laboratoires de mathématiques. Les résultats effectifs d'ouverture des labos apparaissent sur la carte ci-dessous.
De nombreux acteurs s'organisent pour favoriser les meilleures dynamiques possibles autour des laboratoires. CultureMath et Images des Mathématiques ont proposé d'accompagner ensemble des activités de médiation scientifique à partir des articles produits sur leurs sites afin de les connecter précisément aux contenus des programes d'enseignement et aux besoins des professeurs. L'intervention de CultureMath et d'Images des mathématiques permettra en outre de valoriser nationalement les productions faites dans les laboratoires.
On trouvera encore dessous un made-mecum précisant les orientations de la mission Villani-Torossian.
Mission Villani-Torossian
Vadémécum
Laboratoires de Mathématiques (V1.0)
- Vade-mecum Clubs de mathématiques
- Brève 35 : Publimath | 50 ans des IREM
- Les algorithmes gloutons
- Brève 34 : L’intégrale de 1981 à nos jours : deux brochures pour témoigner des réformes | 50 ans des IREM
- Les laboratoires de mathématiques à l'international
- Brève 33 : Promotion d’une perspective historique en classe | 50 ans des IREM
- Brève 32 : Agrandir, réduire | 50 ans des IREM
- Brève 31 : La formation à distance des professeurs d’école | 50 ans des IREM
- Brève 30 : Deux réformes fondamentales de l’enseignement des mathématiques | 50 ans des IREM
- Brève 29 : Interdisciplinarité | 50 ans des IREM