Le dynamisme pour stimuler, l’écoute attentive pour mieux agir, la mise en valeur du potentiel de chaque élève pour bien les préparer à affronter les obstacles.

Apprendre des mathématiques, c’est acquérir des connaissances et des savoir-faire qui seront transférables à de nombreuses situations. Certaines personnes (pas seulement des élèves) peuvent être très performantes sur un jeu dans lequel sont nécessaires des notions mathématiques, sans pour autant être capables de résoudre des problèmes qui utilisent les mêmes notions.

Notes inédites d’Émile Borel sur un cours de Paul Langevin au Collège de France (1912-1913)